Babygruppenkonzept

Konzeption der Kindergruppen

Konzept für Eltern-Kind-Gruppen

Babygruppen-Konzept

 

Wie bei den anderen Eltern-Kind-Gruppen hat die Gruppenleitung auch bei den Babygruppen die drei Ebenen im Blickfeld:

 

1. Die Ebene der Eltern in Beziehung zu ihren Kindern
2. Die Ebene der Eltern
3. Die Ebene der Kinder

 

Dabei sind folgende Ziele speziell für Babygruppen entwickelt worden:

•   Die Ankommensphase zu Beginn der Gruppenstunden wird für die Mütter mit ihren Babys als stressfreie Willkommenszeit gesehen. Das heißt, dass der Start der Gruppe mit dem Begrüßungsteil zeitlich flexibel und dem aktuellen Bedarf der Teilnehmerinnen gemäß gestaltet wird. 
•  Die Schlussphase wird ebenso nach dem aktuellen Bedarf der Mütter und Kinder zeitlich flexibel gehandhabt. 
•  Die Gruppenleitung schafft ein Klima des gegenseitigen Wahrnehmens, Wohlwollens und Akzeptierens, so dass sich jede einzelne Mutter in ihrer momentanen Situation an- und ernstgenommen fühlt.
•  Die Gruppenstunden laufen ritualisiert ab. Rituale sind für die Kleinsten sehr wichtig, denn durch die Wiederholung von bestimmten Abläufen wie z. B. Begrüßung, Kniereiter, Fingerspiele, Reime, Lieder, Abschlussritual entwickeln sie Sicherheit, bauen Vertrauen auf und machen erste Lernerfahrungen.
•  Mit den Müttern zusammen wird die Konzeption und der Ablauf der Babygruppen besprochen und erklärt. Stellungnahmen dazu, Vorschläge und Ideen von Seiten der Mütter sind willkommen und werden gemeinsam thematisiert.

Das vermittelt den Müttern zum einen die Transparenz der pädagogischen  Konzeption, und zum anderen ein Verantwortungs-bewusstsein für das Geschehen in der Gruppe und für ihr eigenes Wohlbefinden darin.

 

•  Es wird Raum gegeben für einen offenen Austausch der Mütter, in dem sie sich ihr Wissen und ihre jeweiligen Erfahrungen gegenseitig zur Verfügung stellen und bei anderen Müttern und/oder der Gruppenleitung Tipps und Rat holen können. 
• Die Gruppenleitung nimmt die vorhandenen Ressourcen der Mütter wahr und unterstützt sie. Nach dem Motto: „Miteinander – Füreinander“ kann jede Mutter ihre Fähigkeiten in die Gruppe einbringen und der Gemeinschaft zur Verfügung stellen.
•  In den Babygruppen schenkt die Gruppenleitung dem Verwöhnungsbedürfnis der Mütter besondere Aufmerksamkeit. Sie erleben die Gruppe als einen Ort, an dem sie zur Ruhe kommen und die Gelegenheit wahrnehmen können, sich etwas Gutes zu tun.

Dementsprechend regt die Gruppenleitung an, dass sich die Mütter gegenseitig entlasten, indem sich beispielsweise einige von ihnen Mütter um die Babys kümmern, während sich andere Mütter, zum Beispiel beim Essen und Trinken, Ruhe gönnen. 

• Die Babys nehmen erste Kontakte zu anderen Babys und fremden Müttern auf, sowie auch zur Gruppenleitung.
• Die Gruppenleiterin erkennt aufgrund ihrer Erfahrung Entwicklungsverzögerungen bei den Kindern und weist die Eltern im Sinne einer Früherkennung auf evtl. Fehlentwicklungen hin. 
• Die Gruppenleitung unterstützt die Bedürfnisse der Säuglinge in ihrer momentanen Entwicklungsphase in Form einer Sinnespflege, die sich insbesondere auf den Bereich der Bewegungsentwicklung konzentriert.

Die Sinneserfahrungen von verschiedenen Materialien , einfachsten Fingerspielen oder Liedern in der Gruppe schwingen die Babys in ein für sie angenehmes rhythmisches Miteinander ein.

 Für uns gilt in dieser Anfangsphase das Motto:  „Weniger ist mehr“ und „jedem Kind sein eigenes Entwicklungstempo“.

 

Konzeption der Kindergruppen im FZT

 

Pädagogische Konzeption:

 

-          Gestaltung der Eingewöhnungsphase im September: Aus pädagogischer Sicht wird eine behutsame, individuelle Ablösung von Eltern und Kind befürwortet. Die Eingewöhnungszeit wird flexibel gehandhabt und erfolgt mit pädagogischer Begleitung der Eltern durch die Erzieherinnen. Anfangs werden die Kinder in 2 kleinere Gruppen aufgeteilt. Die Gruppendauer beträgt für die Zeit der Eingewöhnung ca. 1,5 Stunden. Nach spätestens 4 Wochen sollten die Kinder eingewöhnt und alle Kinder die gesamte Gruppenzeit über beisammen sein.

Kinder, die bereits vorher in der Gruppe waren, können von Anfang an während der gesamten Gruppenzeit über bleiben.

-          Ein Elternteil muss für den Notfall telefonisch erreichbar sein. Er wird wenn nötig von den Erzieherinnen benachrichtigt.

 

Tagesrhythmus:

o     Begrüßung

o     Freispiel

o     Kleine Bastelangebote

o     Gemeinsames Aufräumen

o     Brotzeit

o     Bewegungsspiele

o     Stuhl-/Sitzkreis mit jahreszeitlichen Themen, Liedern, Bewegungsspielen, Gesprächen, Bilderbüchern etc.

o     Verabschiedung

 

Die einzelnen Elemente sind angepasst an die jeweilige Jahreszeit und unter Beachtung eines für die Kinder sehr wichtigen rhythmischen Tagesablaufs austauschbar.

Im Laufe eines Jahres sprechen wir alle Sinne und folgende Fähigkeiten der Kinder an:

            Musisch-kreative Fähigkeiten

            Soziale Fähigkeiten

            Grob- und feinmotorische Fähigkeiten

            Manuelle Fähigkeiten

            Kognitive Fähigkeiten

 

-          Spielzeug: Wir legen Wert auf pädagogisch wertvolles Spielzeug und führen die Gruppen möglichst spielzeugreduziert. Bei uns gibt es ein multifunktionales Spielhaus, Klötze, Holz- oder Korbpuppenwagen, Puzzles und Konstruktionsspielzeug  aus Holz. In einer Zeit, in der Kinder immer weniger zum eigenen Spiel finden gilt weniger ist mehr!

 

Elternarbeit

 Die Elternbegleitung in der Ablösephase erfährt besondere Aufmerksamkeit. Es finden mindesten 3 Elternabende im Jahr statt, bei Bedarf auch mehr. Elterngespräche finden beim Abholen, zwischen Tür und Angel, in Einzelgesprächen mit den Erzieherinnen oder auch mit der Sozialpädagogin des Hauses im Rahmen eines Beratungsgesprächs statt.

Bei Krankheit einer Erzieherin springen die Eltern ein: sie haben so die Möglichkeit, das Gruppenleben ihrer Kinder vor Ort mit zu erleben

Feste

 Die Eltern sind in die jahreszeitlichen Feste mit einbezogen, d.h. sie helfen bei deren Vorbereitung und feiern diese mit den Kindern zusammen. Die Geburtstage der Kinder werden in der Gruppe gefeiert.

 Krankheiten

Schnupfen und Husten ohne Fieber sind in den Herbst- und Wintermonaten bei Kindern an der Tagesordnung. Sie müssen deswegen nicht zu Hause bleiben. Kinder, die Fieber, Durchfallerkrankungen oder Kinderkrankheiten  haben, bitte nicht in die Gruppe bringen! Bei Krankheit beider Erzieherinnen muss die Gruppe ausfallen.

 Stand: Juli 2008

 

Konzept für Eltern-Kind-Gruppen

1.    Ziele:

1.1 Ebene der Eltern in Beziehung zu ihren Kindern:

• Eltern haben eine starke Beziehung zu ihren Kindern
• Eltern nehmen sich Zeit für ihre Kinder
• Eltern sind sensibel für die Bedürfnisse der Kinder
• Eltern und Kinder lernen aus Konfliktsituationen
• Eltern lassen sich und ihrem Kind Zeit für ihre Entwicklung
• Eltern wissen: „Weniger ist mehr“ in Bezug auf das Spielzeug, des Medienkonsums, der Animationsprogramme u. des Terminkalenders
• Eltern spielen mit ihren Kindern

1.2.             Ebene der Eltern:

• Eltern erleben eine vertrauensvolle Atmosphäre durch langfristige Gruppen (mind. 1 Jahr)
• Eltern tauschen sich untereinander konstruktiv aus
• Eltern sind in ihrer Erziehungskompetenz gestärkt durch gegenseitige Unterstützung in Erziehungsfragen
• Eltern zeigen einen hohen Grad an Akzeptanz gegenüber unterschiedlichen Lebens- und Erziehungsmodellen anderer GruppenteilnehmerInnen
• Eltern engagieren sich für die Interessen der jeweiligen Gruppe und des Hauses
• Eltern vernetzen sich untereinander auch außerhalb des Hauses und unterstützen sich gegenseitig

1.3.             Ebene der Kinder:

• Kinder erleben erste, regelmäßige Kontakte unter Gleichaltrigen in einer Gruppe
• Kinder erleben Sicherheit durch einen konstanten Gruppenrahmen
• Kinder erleben Freude am Wiedererkennen von Ritualen in der Gruppe
• Kinder erproben und entwickeln soziale Fähigkeiten wie z. B. Hergeben/ Wegnehmen von Spielzeug
• Kinder entfalten sich im freien Spiel
• Kinder experimentieren mit verschiedenen Materialien
• Kinder haben eine erweiterte soziale Erfahrungswelt durch die Auseinandersetzung mit anderen Eltern und Kindern in der Gruppe

2.      Aus diesen Zielen ergeben sich für die Gruppenleitung folgende Aufgaben:

• Information über die Einrichtung
• Besprechen des Konzeptes des FZT mit der Gruppe
• Differenzierte Wahrnehmung der Gruppensituation:
•   Der einzelnen Eltern-Kind-Beziehung 
•   Der Beziehung der Kinder untereinander 
•   Der Beziehung unter den Eltern
• Aufbau einer vertrauensvollen Gruppenatmosphäre
• Schaffen von Strukturen, die den Teilnehmerinnen Sicherheit geben, z. B. feste Zeiteinteilung, Rituale
• Wertschätzung der einzelnen Gruppenmitglieder und Achtung vor ihrer Person
• Empathische und sensible Gesprächsführung
• Erarbeiten von Gruppenregeln
• Besprechen des Konzeptes mit der Gruppe
• Information über die Einrichtung
• Gezielte und reduzierte Auswahl von Spielmaterial
• Aktivieren der Eltern für die Gruppe und für Feste
• Mit den Stärken der Kinder und Erwachsenen arbeiten
• Bei den Eltern den Blick für das Positive stärken
• Eigene Freude am Miteinander ausdrücken
• Elternarbeit: Elternabende, Beratungsgespräche
• Unterstützung der Eltern bei der Erziehung ihrer Kinder 

3.   Rahmenbedingungen:

Zeitdauer:

1x pro Woche für 2 Stunden; nach Ermessen der GL auch kürzer, z. B. wenn die Kinder neu in der Gruppe oder müde sind.

Teilnehmerzahl: 

8 – 10 Mütter/ Väter mit ihren Kleinkindern im Alter von 1 bis 3 Jahre

Alter der Kinder:

•     Babygruppen:  ab  4 Monaten
•     Eltern- Kind- Gruppen: von 1 Jahr bis Kindergarten-Eintritt 

Krankheiten: 

Schnupfen und Husten ohne Fieber sind in den Herbst- und Wintermonaten bei Kindern an der Tagesordnung. Sie müssen deswegen nicht zu Hause bleiben. Kinder, die Fieber, Durchfallerkrankungen oder Kinderkrankheiten haben, bitte nicht in die Gruppe bringen!

Gruppenablauf:

Regelmäßige Bausteine: Begrüßung, Freispiel, Brotzeit, Bewegungsteil, Abschluss.

Variabel je nach Gruppenleitung und Gruppensituation!

 Elternarbeit:

• Elternabende nach Bedarf und Absprache.
• Einzelberatung durch die jeweilige GL